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Togo/Education: Un BAC blanc national est annoncé

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Education: Un BAC blanc national annoncé par le ministre Kokoroko

Le gouvernement togolais introduit une innovation dans le système éducatif. À travers une initiative inédite, le ministère des Enseignements primaire et secondaire organise cette année un baccalauréat blanc national (BAC 2), prévu du 24 au 27 mars 2025. Objectif, offrir aux élèves de Terminale un entraînement grandeur nature aux épreuves officielles et renforcer les compétences des enseignants en charge des corrections.

L’annonce a été faite par le ministre en charge des Enseignements primaire et secondaire, Prof. Dodzi Komla Kokoroko, dans une note adressée aux directeurs régionaux de l’éducation (DRE), aux chefs d’inspection et aux responsables d’établissements secondaires. Ce BAC blanc s’inscrit dans une réforme curriculaire en cours. Ladite reforme vise à moderniser les approches pédagogiques et améliorer les résultats scolaires.

Le BAC blanc, un levier stratégique pour la réussite des élèves

Avec cette initiative, le gouvernement veut offrir aux élèves un cadre d’évaluation plus rigoureux, leur permettant de mieux appréhender le niveau d’exigence des examens finaux. Ce BAC blanc national ne se limite pas à un simple test. Il servira d’outil d’analyse pédagogique pour les enseignants, qui pourront affiner leurs méthodes en fonction des lacunes constatées.

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Les redoublants, souvent en difficulté, bénéficieront également d’un accompagnement plus ciblé, leur donnant ainsi une seconde chance de se mesurer aux standards requis avant l’examen final.

Vers une généralisation du modèle ?

Si cette première édition du BAC blanc national porte ses fruits, elle pourrait bien devenir une pratique annuelle et s’étendre à d’autres niveaux scolaires. Certains acteurs du secteur éducatif suggèrent même d’inclure les classes de Première dans le dispositif, afin de préparer les élèves plus en amont aux exigences du baccalauréat.

Le Togo s’engage ainsi sur la voie d’un enseignement plus structuré et performant, où l’évaluation n’est plus une sanction, mais un levier de progression. Une approche qui, si elle est bien menée, pourrait inspirer d’autres pays de la sous-région.

Charbel SOSSOUVI

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